الرئيسية / مقارنة النصوص
مقارنة النصوص
اعرض موضعين من كتابين متجاورين — تنقّل في كل جانب على حدة لمقارنة الروايات والسياقات.
المنهج الإعلامي للسيرة النبوية الشعر في عهد النبوة
الغضبان · ج١ · ص٣٧٧ · موضع ٣٧٧/٣٩٦
إليها كما تعلم من مدرسة الإيمان الخالدة . ثم تنجلى الصورة الحية فى البيت
الذى يليه :
نصل السيوف إذا قصرن بخطونا قدمًا ونلحقها إذا لم تلحق )١(
إن سيوفنا إذا كانت قصيرة . لكن همتنا وسرعة اندفاعنا الخاطفة نتلافى هذا
هامات تهوى بعد أن سقطت عنها جماجمها . أما الآكف والسواعد فكأنها عند
البتر لم تخلق أصلاً » وما تذكر بجوار سقوط الجماجم . ونحن نلقى عدونا
البلق . وعلى متنها الفرسان ( وأبطالهم عند الهياج أسود طل ملثق . والطل
فى ذلك الحين ) 9 .
وهم صدق عند اللقاء مهمتهم أن يعطوا الكماة الأبطال من خصومهم
حتوفهم بأيمانهم تمت سحابة الغبار وظلمته بالرماح المزهقة للنفوس . لينهى
وجود هؤلاء الكماة.
إنه بعد أن يبلغ قمة الإبداع فى 'وصف القوة الإسلامية صورًا حية تتراءى
وتتراقص أمامنا . يعود ثانية إلى القلوب العامرة بالإيمان إلى كتيبة الإسلام . فهو
الإسلام ويضعها فى محضنه .
أم الإله برد طه العم دوه فى الحرب إن الله خير موفق
لتكون غيظا للعدو وحيطا © للدار إن دلفت9؟») خيول التّرّق 20
وى يننا الله الع زيز به ةّ منه وصدق الصبر ساعة نلتقى
)١( الروض الأنف للسهيلى 7 / 37/ 01" () المصدر نفسه ص 701
(©) حيّط : جمع حائط وهو اسم الفاعل من حاط ويحوط .
(5) دلفت : قربت - (5) النزق : جمع نازق وهو الغاضب السيئ الخلق .
كفن