الرئيسية / مقارنة النصوص
مقارنة النصوص
اعرض موضعين من كتابين متجاورين — تنقّل في كل جانب على حدة لمقارنة الروايات والسياقات.
المنهج الإعلامي للسيرة النبوية الشعر في عهد النبوة
الغضبان · ج١ · ص٢٨٢ · موضع ٢٨٢/٣٩٦
مرثية ثانية لكعب :
وإذا كانت المرئية السابقة دون المستوى الفنى والشعرى لكعب » فإن مرثيته
هذمء من غرر شعره التى أبدع فيها . ويكفى أنه وصل للذروة فى بعض أبياتها
حتى مضى مثلا فى كتب الأدب والنقد والبلاغة أنه أفخر بيت قالته العرب »
ووفى بهذه المرثية حق حمزة َيه » حيث برز مدى ما يكنه من إجلال وإكبار
طرقت همومك فالرقاد مسهد7) 2 وجزعتأن سلخ() الشباب الأغيد”©
ودعت فؤادك للهوى ضَمرية9؟) فهواك غورى 22050 وصحوك منجد(0)
فدع التمادى فى الغواية سادرا قد كنت فى طلب الغواية تفند 7)
ولقد أنَى 9» لك أن تناهى طائعًا أو تستفيق إذا نهاك المرشد
إننا مجرد أن نلقى فى بداية القصيدة الحرص على منادمة الحبيبة 03 أو البكاء
على الأطلال. فهذا يعنى أن الشاعر قد أراد لقصيدته هذه أن تمضى فى أرض
العرب» وأعدّها إعدادًا كبيرا لتنقل عنه . ولعله أراد لقصيدته هذه ما أراد حسان
لقصيدته الآنفة الذكر .
متع التوم بالعشاء هم : وخحيال إذا تغور النجوم
وجزعت أن منلخ الشباب الأغفيد
ويدلف إلى حمزة مُه مباشرة بعد يأسه من محبوبته :
ولقد هددت لفقد حمزةهلدة ظلَّت بنات الجوف 7(©) منها ترعد
)1١( المسهد : قليل النوم . (5) سلخ : أزيل.
(7) الأغيد : الناعم . (4) ضمرية : منسوبة إلى بنى ضمرة .
(5) غورى : منسوب إلى الغور وهو المنخفض من الأرض
. تفند : تلام وتكذب )0 ٠ منجد : المرتفع من الأرض )١(
(8) أنى : حان. (4) بنات الجوف : يعتى قلبه .
ينا